Комунальний заклад "Харківський ліцей №28 Харківської міської ради"

В системі методичної роботи ХЛ №28 результативними стали колективні, групові та індивідуальні форми методичної роботи.

Колективні форми науково-методичної роботи використовуються з метою вироблення єдиного підходу до вирішення певних проблем, обговорення актуальних питань організації освітнього процесу, аналізу результатів колективної діяльності, вивчення і поширення кращого педагогічного досвіду, науково-технічної та педагогічної інформації.

Інструктивно-методичні наради проводяться з метою інформування педагогічних працівників, оперативного вивчення та обговорення нормативних актів, документів, окремих поточних питань, доведення конкретних навчально-виробничих, освітніх завдань, а також поточного інструктажу педагогічних працівників.

Теоретичні та практичні семінари спрямовані на вивчення сучасних педагогічних теорій, освітніх дидактичних систем, на практичну реалізацію методів, форм, способів інновацій;

До колективних форм методичної роботи належать:

Педагогічна рада – вищий колегіальний орган закладу освіти, який координує питання навчальної, виховної, навчально-методичної діяльності. Педагогічна рада визначає основні напрями і завдання, конкретні форми роботи педагогічного колективу та приймає рішення з основних принципових питань діяльності школи. Головою педагогічної ради є директор. Педагогічна рада має право приймати рішення при наявності не менше двох третин її членів. Рішення педагогічної ради приймається більшістю голосів. У разі рівності голосів вирішальним є голос голови педагогічної ради. Рішення педагогічної ради вступає в дію після його затвердження головою ради.

До групових форм роботи належать:

Робота творчих груп:

1. «Школа молодого вчителя»;

2. «LEGO»;

3. «Діджиталізація».

Робота шкільних методичних об'єднань:

В ХЛ №28 працює 6 ШМО, методична робота яких спрямована на:

• підвищення професійного рівня вчителів;
• здійснення реалізації особистісно-орієнтованого підходу в освіті, реалізацію прогресивних педагогічних технологій у практиці навчання;
• здійснення диференційованого навчання учнів із врахуванням реформування освіти, а також профілів класів;
• здійснення зв’язку з ЗВО, а це - і науково-методична робота вчителів, і науково-дослідницька робота учнів, і підготовка учнів до участі в олімпіадах, конкурсах, турнірах різних рівнів.